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如何上好就业指导课
【字体: 】【2009-9-2】 【编辑:admin】  【关 闭

 

  近年来,随着招生制度的改革,各职业技术学校都开设了就业指导课。教育部职业教育与成人教育特别加强了《职业道德与职业指导》的课程教材建设。我校开设此课程己有几年。这是一门实践性很强的课程,它涉及到教师的知识面、信息量、相关经验以及对不断变化的社会情况的把握。笔者总结几年来的德育教学经验,对如何上好就业指导课有一些初浅的认识,愿与各位老师共同磋商。

  一、毕业生能否找准自己的位置,顺利地走上职业岗位,并在未来的职业岗位上实现人生理想,首先就是要准确客观地把握就业形势。作为就业指导教师要帮助学生认真分析清楚以下几个方面的形势:

1、国家政治稳定,经济发展是我们职校学生较好就业的基本前提。

国家政治、经济的稳定和发展,人民才能安居乐业。改革开放以来,国家的重心转移到经济建设上来,特别是近十年来,我国发生了几件极为重大的事情。如“西部大开发”、“加入世贸”、“加强职业技术教学的建设扶持力度”等一系列的工程和政策。对此,我们职校学生对就业首先要抱积极乐观的态度,对未来充满信心。

  同时,我们也要看到我国正在建立健全社会主义的市场经济,劳动力市场技术、法制法规等都不够规范,我们的社会主义还处于初级阶段,综合国力不高,社会就业供需矛盾还很突出,社会竞争压力大。对此,我们的学生要站的高一点,对国家一个时期的就业困难,要用历史的、现实的、发展的眼光来对待。

  2、劳动力市场供需矛盾突出。

  首先从人口数量上来分析,中国人口数量居世界之首,需要的职业岗位就多。同

时随着高校扩招之后的大批高校毕业生加入社会的求职行列,这样不言而喻,实际需要的工作岗位与现实中存在的工作岗位数量上台阶很大的差距。而相反,近几年来,许多岗位高薪难聘人才,究其原因,这些岗位要求的技术含量高,而这个供需的矛盾对我们而言是十分有利的,作为我们职业教育学校,培养的学生既又技术,又有文凭,找工作相对而言也就降低了难度。但是我们的学生还是应该保持高度清醒的头脑,因为找作难是一个世界性现实性问题。

3、技术性劳动力市场供小于求是职校学生值得注意的就业前景。

  在劳动力市场的各种性之中,有一个极为(上一要点己略为介绍)重要的信,那就是技术性劳动力市场供小于求。“技工荒”的现象见诸极端已是屡见不鲜,我校职业技能鉴定站办的《职业技能专刊》中亦有大量的例证,在此不再一一赘述。

  可以看出,各方面的信息都给职校的学生带来良好的消息,职校学生就业还是很有利的。而作为职校的学生,我认为他们在认清就业前景的基础上,今后学生努力的关键是提高劳动技能和专业知识水平,社会需要他们,而他们亦可借助这些平台大有作为。

  二、在认真钻研各种教学材料的基础上,抓住重点作好就业指导,左右这个课题对于指导老师的毕业生来讲要解决就业这个大课题还是有一定难度的。老师要时集中的一些问题进行把握,抓住重点热点,有针对性地的思想观念,职业定位,择业技能等方面予以认真的指导。

  ①、让学生及早明白就业前要做哪些充分的准备。使大家尽早进入竞技状态。

  (1)、观念意识准备。在当前,一个中职,高职生没有正确的就业意识。价值观和职业观,不能客观地认识自己,就很难顺利找到工作。要教育和培养学生四个方面的就业意识。

  2、社会意识:我们的基本国性摆在面前。与发达国家的差距还很大。因此我们是创业的一代,要具备创业的精神和勇气。要有吃苦耐劳,艰苦创业的精神。

  3、自我意识:自我意识是自我意识和自我认识两个方面的辩证统一。在就业过程中的自我意识包括自信和自主,风险意识等。要在充分了解自己的基础上,正确评价自己,对自己的智力,专业能力和创造力进行充分地肯定,这样有利于接受挑战。当然,一定要积蓄自己自信的资本。每个人都有相当大的替能,关键是克服胆怯和懒惰,不断提高自己,要能够自主,在择业过程中只要能够按正确的原则和方法,就不要思前顾后,人云亦云!错失良机

  4、要有能经受行信成功与失败的风险意识:作为刚毕业的职校学生要有大胆去闯、去竞争,去开拓的时代精神。只要我们有不看性质看单位。不等安排找市场,不求专业对口用的长,不求定位先就业,不贪舒适求发展的新型择业观。在激烈的就业竞争中找到适合自己的岗位。

  ⑤、能力意识:市场经济已日至成熟,“物竟天择。适者生存”,在职业生活中“优

胜劣汰”己成为职业竞争的法则,求职是素质与智力的竞争,这时竞争能力强的人是良好的机遇,对竞争能力弱的人就意味着危机。因此,我们必须不断提高警惕自己的竞争能力,主动地适应激烈的社会竞争。

  (2)、专业技能准备:临近毕业的学生应该对自己以后的发展有了一些思路,这时要抓紧时间按自己选择的职业方向,进一步台化专业技能“书到用时方恨少”平时的功夫是很重要了,到了临毕业才临阵磨枪,临时抱佛脚,加之毕业前就业气象的紧张,更是达不到目的,所以,还是要在平时的学习过程中加以引导。

  (3)、应聘准备,分两具方面:一是方案资料:“学生应学会写好求职应用文,策划好介绍自己的“名片”——《求职信》,包括个人简历,能力技能,特长等介绍,必要的图片,资料收集和整理等。二是面试准备:对面试中的服饰、补领、问题准备等都应该讲清楚。

  2、让学生深刻认识职业教育对人生的意义,不断提高职业素质。

  职业是伴随每一个生的,它改变着每一个人的生活方式,同时职业特点还会打响人们的思维方式。职业是实现我们的理想的平台途位和手段。,是创造人生价值的纽带。

总结起来,选择职业在某种意义上讲就是选择生活。由此可见,职业对每个人的一生有很重大的意义。曾经有一位学者在给青年作创业专场报告时,这位学者把“人生幸福”归结为稳定可发展的职业十稳定持续的收入十稳定可选择的生活。因此要从人生理想,事业发展,奉献社会的高度认真对待自己的专业学习和职业选择。不能抱着“听天由命”、“随波逐流”的消极心态,而是一定要认真选择自己的职业发展方向,争取主动选择岗权。作为就业指导课老师,我所说的主动选择权的条件,是不断提高自己的职业素质。我们的教育方针是培养德、智、体全面发展的劳动力者和接班人。只有德智、体这些素质的有机结合构成一名合格毕业生的综合职业素质,它是职校学生未来发展的根本要求和基础。

  3、让学生明确职业发展方向,清楚准确地给自己职业定位。

 处于变革的时代,又是面临择业这样重大的人生课题,对于一个没有多少社会经验的职校生而言,困惑会时刻伴随着的。从就业指导课老师的视角来看,应当让学生不被一进一事的现象迷惑帮助学生全面了解社会职业发展的趋势,避免在择来过程中产生盲目性和急功近利行为。职校学生要清楚准确的给自己定位,不能与名牌大学生等高等院校的本科生拼文凭,拼就业,同时大部分职校生来自农村和贫困地区,要拿更多的钱深造亦是很不现实。这是各位职校生必须要承认的一个现实状况。但是,各位职校学生也要审时度势不要自轻自贱。其实,纵观全球职校学生的就业情况来分析,不免得出职校的学生选择走职业技术道路是大有前途的。前些年,追求高文凭的不正常现象愈演愈烈,其结果各地出现了严重的技工荒,特别是经济发达的地区,例如珠三角,长三角,京津唐等地区,而这两年来国家相继加大了对职校的扶持力度。这些是他给职校的学生带来了巨大的发展空间。职校学生朝着高级技术熟练工人和管理人员的层次努力和进步。因此选择坚定不移地沿着职业技术之路走下去是职业技术学校毕业后的一种明朗和明智的选择。

  三、要在作好社会调查,广范收集信息基础上有针对性地组织好就业指导课。

  我们的社会己逐步进入信息社会,社会生活节奏加快,职业发展迅捷种类就业指导课程教材往往具有事实上的滞后性,作为就业指导老师在教学进程中愉能把握教材的精髓,通过各种方式收集大量与职业指导课程相关的最新信息,决不能在上课对教材进行简单讲述。这样才可能有说服力,保证教学质量。

  1、观摩实践,调查研究,避免空洞不实地讲授。

  就业信息是就业的基础,是通向用人单位的桥梁,应该广泛的收集就业信息,寻求更多的就业机会,只有让学生感觉真实可信,才能起到教学的目的。

  2、全面了解教学对象的基本情况有针对性地引导和塑造。

  在教学的过程中,要了解教学政的专业范围,该专业在国家经济发展中的现状和发展趋势。要了解学生的构成,包括来源地区,学习专业知识情况和掌握基本技能情况心理素质等,这每一个因素都可能造成毕业生择业观的变化。通过对学生的综合了解再依据教材内容,结合教学大纲的要求,从学生的实际进行教学上起课来相对而言而言会更有针对性。

  3、收集往届学生就业创业情况,给学生提供可以借鉴的信息。

  我校一直以来采取的都是双向选择自主择业,十余年来,已有一万名学生走上工作岗位,对这些学生的就业创业情况进行整理,加以分析之后,组织成为案例向学生讲述,将r吏学生受到很好的教育。同时,择业过程是一个复杂的心理变化进程,面对严峻的就业形势,众多的竞争对手,要想获得择业的成功,没有充分的心理准备和良好的竞技状态是不行的,特别是当这些学生在求职的目标受阴时,会引起各种烦恼,不安和紧张,进而损害身心健康。作为就业指导老师在教师组织活动中要用大量的往界学生克服困难,成功求职的例。对学生进行正确的就业观和健康的心理指导。

总而言之,就业指导课对职校学生而言是极为重要的一门指导课程,对教师而言,是一份繁杂的工作,需要大量的耐心细心和爱心来观注,引导、教育学生。学生能顺利走上工作岗位,有份合适的工作才是我们进行就业指导课的根本目的。 

 

                                               马艳君  

                                                  2007-5-8

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